viernes, 29 de marzo de 2019

123. LA PAZ CUENTA. ABRIMOS REDES CON EL CENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y LA RESIDENCIA DE ANCIANOS



VISITA AL CENTRO DE LAS HERMANAS HOSPITALARIAS

El viernes 29 de marzo fuimos al centro de las hermanas hospitalarias.

Fui con Carmen de 1º de ESO y Yomara de 2º de ESO. Estuvimos esperando allí a que las personas se metieran en sus clases.

Luego vino una maestra y nos llevó a la clase en la que teníamos que leer. Los niños y profesoras se colocaron en sus sitios y empezamos a leer. Primero empezó Carmen, luego yo y después de mí Yomara.
Después, con el Ipad, les hicimos unas preguntas para ver si los niños se habían enterado del cuento.
Al terminar de leer le dimos a los alumnos un folio con un pez para que pusieran el nombre del cuento y luego el suyo. Les dimos papeles de colores para que hicieran bolillas y las pegaran en el pez.
Yo me sentí bien por cómo estaba leyendo. También estaba a gusto porque quería conocer un centro de educación especial.
Israel Rueda Gómez (1º ESO)


     
VISITAS  A LA RESIDENCIA DE ANCIANOS CLARET

Los alumnos seleccionados para ir a la Residencia de ancianos Claret somos Rafa, Shakira y Yomara de 2º ESO.

     Fuimos allí a la residencia Claret a conocerlos y nos presentemos. 
     Los ancianos con los que vamos se llaman Julio, Vicente y Marisol.

     Ellos son muy buenos y hacemos actividades con ellos como viajar por el mundo para conocer por donde han vivido y viajado.
     Este apadrinamiento es muy bueno y me gusta mucho la experiencia. 
     Ahora vengo más al instituto y a primera hora.
Rafa Romero Santiago (2ºESO)


miércoles, 20 de marzo de 2019

122. RECREOS INCLUSIVOS

En los recreos había karaoke en la biblioteca, leíamos las canciones, cantábamos y bailábamos.
Un compañero ponía las canciones que nosotros queríamos en la pizarra digital. Tenemos un micrófono y unos altavoces.
Me lo he pasado muy bien con mis amigas y quiero que se repita otra vez en los recreos porque es muy divertido.

Maria Dolores Bermúdez Heredia (1º ESO)



lunes, 18 de marzo de 2019

121. TÉCNICAS DE ESTUDIO EN EL 2º TRIMESTRE

   
  En este segundo trimestre hemos estudiado las partes de un trabajo y la exposición oral para conocer técnicas de estudio.
     Por ejemplo, en clase de tecnología, hemos hecho un Genially sobre un tema del curso que hemos elegido cada alumno. Y luego los hemos expuesto en clase.
     A mí me ha gustado mucho ¿y a ti?
Jose Luis Heredia Álvarez (2ºESO)



Realizado por Faraji Bouzayyane

EXPOSICIÓN ORAL 

     Entre otras técnicas de estudio, hemos estado trabajando la exposición oral, porque la necesitábamos para poder hacer la exposición del proyecto científico y técnico del torneo de robótica Lego. Hemos aprendido a hablar en público, a desarrollar ideas que previamente hemos investigado y a defender nuestros proyectos ante el resto de compañeros.
Juan Santiago Heredia (4º ESO)



jueves, 14 de marzo de 2019

120. SISTEMA PLANETARIO Y PÉNDULO DE ONDAS

SISTEMA PLANETARIO

RESUMEN:

En física y química hemos estudiado:
La materia, los elementos y los compuestos.Lo hemos estudiado relacionándose con los planetas, y para ello lo hemos hecho con papel higiénico, bolas de colcho y palillos.
Y también lo hemos colgado con hilo de nailon, y también nos grabemos explicando cada uno de ellos.

RESULTADOS:

Hemos aprendido con este trabajo a utilizar diversos materiales y hemos aprendido más sobre los planetas.

REFERENCIAS:

Podemos buscar en información en libros de texto, en Youtube y en páginas de internet. 

Autor: 3º ESO



                                        
PÉNDULO DE ONDAS

RESUMEN:
La danza de péndulos es un fenómeno que consiste en el efecto óptico que se produce en un juego de péndulos simples de longitudes diferentes y no acoplados, cuando se dejan libres partiendo de las misma posición lateral.

MATERIALES Y MÉTODOS:
Hemos utilizado bolas de tenis, hilo de pescar, y una tabla cortada a medida.

RESULTADOS:
Hemos trabajado calculando la longitud de hilo con la ley del péndulo. Y a su vez hemos ido sincronizando el periodo de los péndulos por parejas. Se ha elegido doce pelotas porque este número es múltiplo de 2, 3, 4, 6 y 12, formándose agrupaciones de pelotas de estos múltiplos. Aparece por tanto una danza de bolas muy llamativa.

REFERENCIAS:
Hemos utilizado libros te texto, páginas de internet y vídeos de Youtube.

Autor: 2º y 3º E.S.O.

 

viernes, 8 de marzo de 2019

119. DÍA DE LA MUJER Y DE LA POESÍA



Para celebrar el día de Andalucía, el día de la mujer y el día de la poesía en la clase de fomento de la lectura escribimos poesías de poetisas Andaluzas en la libreta y después las leímos delante de todos y las comentamos.
Y después grabamos el audio de ocho niños para cada provincia andaluza. Cada alumna hizo un póster con una poesía y una foto de las autoras.
Por último, hicimos un vídeo leyendo las poesías con nuestra voz que se subió a YouTube.
Si queréis escucharnos, pinchad las fotos de las poetisas.
Me gusto mucho hacer el póster y grabar el audio y me pareció muy chulo.

Encarni Fernández de Cádiz (1ºESO)



domingo, 3 de marzo de 2019

118. CELEBRACIÓN DEL DÍA DE ANDALUCÍA


DÍA DE ANDALUCÍA

      En el día de Andalucía se hicieron muchas actividades.

     La primera actividad fueron grupos interactivos en la biblioteca y en el aula de 1ºESO A. Estuvimos sentados en grupos de 4. Teníamos que sacar un papel de un frasco donde había un monumento y pistas. Con el Ipad investigábamos el nombre de la ciudad donde estaba el monumento, aunque tuvimos muchos problemas porque no teníamos luz y usamos el internet de los maestros.
     Además estuvimos también estudiando y buscando información de parques de Andalucía.

Pedro Santiago Cortés (1º ESO)



     Para el día de Andalucía, hemos realizado en el IES unos grupos interactivos sobre los Parques Naturales y los monumentos de nuestra comunidad. Hemos tenido que utilizar los teléfonos móviles de los profesores porque en el centro no teníamos luz y no podíamos usar las IPADS y ordenadores para realizar las investigaciones. Tampoco se han podido imprimir los códigos QR de la actividad de los monumentos. De todas formas, hemos hecho la actividades y disfrutado con ellas.


Shakira Chambó Raya (2º ESO)